“逻辑狗”——开启智慧之门的金钥匙——著名教育家、中国教育学会会长 顾明远

  “逻辑狗”思维升级训练系统,为儿童提供了富有诱惑力的动手动脑游戏,有助于激发儿童潜能,促进儿童思维由具体形象思维向抽象逻辑思维递进发展。——中国著名幼教专家 顾志燊

  “逻辑狗”的极大魅力在于:对智慧的挑战。新颖的游戏、有魔力的操作形式、生动活泼的自主学习方式,有利于发展儿童的智能和情商。——中国教育学会金钥匙获得者、幼儿特级教师李培英

  “逻辑狗”通过幼儿感兴趣的内容及操作形式,引领孩子进入专心的历程,培养其敏捷、细致、准确的观察力及良好的逻辑思维能力,很适合幼儿自主学习。——北京师范大学实验幼儿园园长 张澜

  该学具趣味性强,操作性强,通过各种有趣的游戏,让幼儿学会自主学习,主动发展。——北京市北海幼儿园园长 柳茹

  该思维训练学具使用安全,方便,色彩明亮,富有创新意识,能够极大地提高孩子的学习兴趣。——国务院机关幼儿园园长 陈文平
· 逻辑狗学习的实施步骤
· 为逻辑狗作序[图]
· “逻辑狗”使用的原则
· “逻辑狗”训练中家长该发挥什么作用?[图]
· 逻辑狗”具体操作方法
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“逻辑狗”训练中家长该发挥什么作用?
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  引导
  通过游戏的方式吸引孩子对学具的兴趣。一开始家长可以和孩子一起玩“开小汽车”的游戏引起孩子的好奇心,并使孩子知道解题的要求与做法。可以将色彩圆点想象成“小汽车”、“小魔豆”等等。在具体游戏中,家长要把每页指导语适当具体化或故事化,讲清要求。根据孩子年龄情况,家长可以逐渐减少讲解与辅导。
  在完成卡片正面的游戏后,家长可以把卡片游戏立体化。可以在家中和孩子一起做生活小游戏,借助画面所设计的教育内涵做一些拓展与延伸训练。比如让孩子自己整理衣柜、鞋架、文具等等;和孩子做一些体操游戏与手工游戏;一起认识空间方位,对色彩形状的想象、寻找生活中的数学等等。

  质疑
  家长在孩子完成一个页面的游戏后,可以由家长自问(自言自语)引发孩子的疑问,也可以直接向孩子发问,正向问:“这是什么?”“为什么选这个?”“有什么关联?”等,反向问“为什么选这个而不是别的?”等。孩子回答问题的过程也是梳理思路和锻炼语言表达能力的过程,非常有必要每个页面完成后提问,时间紧张的情况下可以每页挑一两个有代表性的问题提问。

  追问
  家长的指导时间把握很重要,应该在孩子的操作完成一个阶段后,不要随意打断孩子的探索过程。在孩子基本确定答案后,在检测前,家长可以进行追问:“为什么是这个答案?”“怎么看出来的?”,目的是了解孩子的解题想法,促使孩子对解题思路再思考。对孩子的说法可以引导,但不直接给以肯定和否定,尤其是可以发现孩子思考的盲区在哪里,以便有针对性的引导。

  记录
  通过观察记录帮助家长了解孩子当前水平,也为经过一段时间训练后了解孩子的思维发展变化提供依据,家长可以记录孩子的解题结果(正确率),也可以记录解题状况(解题时的表现、解题速度)等,可以从孩子对待问题的态度、专注性、主动思考的习惯养成与否,是否能自主检测对错,能否积极提问等方面来进行观察记录,前者可用表格、符号记录,后者可用文字记录。

  鼓励
  在幼儿思维训练刚开始的阶段,家长的适时鼓励和帮助是很有必要的,在游戏学习中做对的成就感是对孩子最好的激励,语言激励是一个有效手段。不管做对几个,首先肯定孩子做对的题目,不强调做错的题目,因为孩子自然会注意到错误的部分。还可以用拥抱、给予赞许的目光等等方式表示激励,但此方法不可长期使用,在对孩子做评价时要采用“纵向评价法”,和孩子的过去作比较,看到孩子的进步,禁用“横向评价法”。

  共同学习
  在“逻辑狗”训练中,有不少知识是需要孩子掌握的,如果没有相关的知识基础,孩子就不能正确解题,因此家长帮助孩子学习这些新的知识。有的知识是家长也是需要学习的,这样就可以亲子共同学习,一起通过查找资料来解决问题,既增长知识,又增强亲子情感。

上一条:“逻辑狗”使用的原则
下一条:逻辑狗”具体操作方法
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