“逻辑狗”——开启智慧之门的金钥匙——著名教育家、中国教育学会会长 顾明远

  “逻辑狗”思维升级训练系统,为儿童提供了富有诱惑力的动手动脑游戏,有助于激发儿童潜能,促进儿童思维由具体形象思维向抽象逻辑思维递进发展。——中国著名幼教专家 顾志燊

  “逻辑狗”的极大魅力在于:对智慧的挑战。新颖的游戏、有魔力的操作形式、生动活泼的自主学习方式,有利于发展儿童的智能和情商。——中国教育学会金钥匙获得者、幼儿特级教师李培英

  “逻辑狗”通过幼儿感兴趣的内容及操作形式,引领孩子进入专心的历程,培养其敏捷、细致、准确的观察力及良好的逻辑思维能力,很适合幼儿自主学习。——北京师范大学实验幼儿园园长 张澜

  该学具趣味性强,操作性强,通过各种有趣的游戏,让幼儿学会自主学习,主动发展。——北京市北海幼儿园园长 柳茹

  该思维训练学具使用安全,方便,色彩明亮,富有创新意识,能够极大地提高孩子的学习兴趣。——国务院机关幼儿园园长 陈文平
· 逻辑狗学习的实施步骤
· 为逻辑狗作序[图]
· “逻辑狗”使用的原则
· “逻辑狗”训练中家长该发挥什么作用?[图]
· 逻辑狗”具体操作方法
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为逻辑狗作序
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  当今世界学前教育潮流中形成共识的基本原则,其一便是促进思维的基本原则,学前教育一方面要适应幼儿的思维发展水平,另一方面,要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法。
  幼儿出生后具有吸收入周围环境、建构自己头脑的旺盛活动力,表现为感觉能力、知觉能力、注意力、记忆力等几个方面,二岁左右伴随语言的发展思维同时发展。
  思维是人类特有的高级认知形态。以语言或其他符号为工具的抽象逻辑思维,是人类典型的思维能力。幼儿思维是人类思维发展的低级阶段,经历了直接行动思维(2~3岁)、具体形象思维(3~6岁)、抽象逻辑思维(5~6岁开始萌芽)三个发展阶段。
  顺应幼儿思维方式的阶段变化特征,为其发展创造适应的环境,将促进着幼儿思维的活跃与发展。如:常带领孩子接触自然界和社会生活,让幼儿观察、操作、发现,巧妙回应孩子的种种问题,鼓励孩子动手操作和游戏活动等等。“逻辑狗”儿童思维学具的出现,令人耳目一新,它以引孩子入胜的内容和有趣的形象画面,依幼儿思维发展的进程,有序的、系统的进行思维活动练习,经过第一期的实验研究(注:第一期实验研究课题——“十五”国家哲学社会科学课题《新世纪中国素质教育研究》的子课题《幼儿思维训练与学习能力发展的研究》),结果表明:幼儿的主动性、思考能力有着较大的进步,并养成良好的学习习惯,它不仅适合在幼儿园中使用,更适合在家庭中使用。孩子在家长的协助下,操作“逻辑狗”学具,获益良多。请家长仔细阅读家长手册,它将帮助你了解“逻辑狗”学具的内涵,了解页面内容及其操作要求,以便向孩子提供帮助。切记,一定要放手让你的孩子自己去操作,允许孩子用自己的方式去操作可适当询问孩子对自己操作方法的解释,多给孩子成功的鼓励、赞美。
  让“逻辑狗”这一誉满世界的优良学具,进入家庭,成为家长的孩子的成长伙伴!
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