“逻辑狗”——开启智慧之门的金钥匙——著名教育家、中国教育学会会长 顾明远

  “逻辑狗”思维升级训练系统,为儿童提供了富有诱惑力的动手动脑游戏,有助于激发儿童潜能,促进儿童思维由具体形象思维向抽象逻辑思维递进发展。——中国著名幼教专家 顾志燊

  “逻辑狗”的极大魅力在于:对智慧的挑战。新颖的游戏、有魔力的操作形式、生动活泼的自主学习方式,有利于发展儿童的智能和情商。——中国教育学会金钥匙获得者、幼儿特级教师李培英

  “逻辑狗”通过幼儿感兴趣的内容及操作形式,引领孩子进入专心的历程,培养其敏捷、细致、准确的观察力及良好的逻辑思维能力,很适合幼儿自主学习。——北京师范大学实验幼儿园园长 张澜

  该学具趣味性强,操作性强,通过各种有趣的游戏,让幼儿学会自主学习,主动发展。——北京市北海幼儿园园长 柳茹

  该思维训练学具使用安全,方便,色彩明亮,富有创新意识,能够极大地提高孩子的学习兴趣。——国务院机关幼儿园园长 陈文平
· 逻辑狗学习的实施步骤
· 为逻辑狗作序[图]
· “逻辑狗”使用的原则
· “逻辑狗”训练中家长该发挥什么作用?[图]
· 逻辑狗”具体操作方法
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逻辑狗”伴随儿子快乐成长
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  2007年5月23日,一个普通而平凡的日子,但对于刚满五岁的宗嘉诚来说不平凡,这一天是他幼儿园生活中最闪亮的一天,这一天是我们——最爱他的父母最自豪和骄傲的一天,因为就是这一天,宗嘉诚来到北京公安部幼儿园参加“2007·中国幼儿思维能力挑战赛”全国总决赛并获得了中班组第一名的好成绩!真的很不容易!从幼儿园的初选、集训试题模拟赛,到徐州市各大幼儿园几十个孩子激烈角逐,得到市第一名后再来到北京,又是几十个城市选拔出各城市的第一名相聚在一起,经过初赛、复赛、复赛加时赛、决赛及前三名排名赛,真可谓是“过五关斩六将”。作为一个五岁的孩子并不知道紧张和害怕,但我们这些为人父母的却紧张得够戗,倒不是非要孩子取得多好的成绩,我们始终认为能参与对孩子来说就是最好的经历,是那种紧张的气氛,一轮一轮的赛事让我们不得不紧张。尤其是宗嘉诚在参加复赛加时赛时就一直没出来,做妈妈的在考场外的表现真的可以用“热锅上的蚂蚁”来形容:心里发慌,手心出汗,不停走动!现在想想也挺好笑,但在当时,只有紧张。

    回过头来想想这经历的每一步,再看看现在的宗嘉诚,用“感慨万千”来形容我们的心情一点不夸张。从三岁上幼儿园开始学习“逻辑狗”已经两年了,孩子的每一步成长都看在我们眼里,尤其经过这次大赛的锻炼,孩子进步很大。我想,这与幼儿园老师的教育和“逻辑狗”独到、科学的训练是分不开的。在这里,我想谈谈与“逻辑狗”从相遇到相识、相知的经历。

    初见“逻辑狗”,是宗嘉诚上幼儿园小班面临报名上艺术团之事时。惭愧地说,我这个妈妈并不合格。初报时并没有细致地了解,只是听说教材是从德国引进的,我对德国人还是信服的,他们工作、干事情非常严谨,而且敢于承认错误。二战德国战败后,德国总理那一跪为德国人洗刷了耻辱,一个敢于在全世界人民面前承认错误的民族对待科学和其他任何事物的态度一定也会是严谨可靠的!教学题卡我只看了一张,顿时被它的趣味性和巧妙的逻辑思维性打动,于是立刻给孩子报名学习。今天看起来,我们是幸运的,我们的选择是十二分正确的。

    宗嘉诚一开始学习“逻辑狗”,“逻辑狗”对孩子教育的各种优势立刻显现。首先,他能坐住了。宗嘉诚是个十分调皮、一刻都不闲着的孩子,都说调皮的孩子聪明,可他太调皮了,以甚于我只要发现他安静下来就立刻想到他是否生病不舒服了,奶奶甚至担心他会不会有多动症。但自从学“逻辑狗”,这种担心解除了,做“逻辑狗”题板时他是绝对专心和安静的,他没有把练习当成一种负担,相反,他认为这是一种有趣的游戏。他时常会大叫:“妈妈,看我的小汽车开对地方了!”,这是一种获得成功的喜悦和满足感。这就是“逻辑狗”在设计上抓住了孩子爱玩的特性,将游戏的元素融合进去,使学习不再枯燥,而是充满乐趣。我们常说:“兴趣是学习最好的动力”,“逻辑狗”为孩子培养了学习的兴趣,这是我最感激“逻辑狗”的!说到兴趣,有一段小插曲可以说明宗嘉诚对“逻辑狗”的喜爱已经可以用“痴迷”来形容了。

    23日比赛结束时已经中午一点,之后,我们带他去了北京动物园,回宾馆的路上累了一天的他在爸爸怀中睡着了,到宾馆后,我们想让他上床好好睡一觉,可床上摆满了他的“逻辑狗”教材,他爸爸小声叫让我把床上的“逻辑狗”收拾起来,睡的迷迷糊糊的他一听到“逻辑狗”立刻睁开眼睛,爬到床上抓起教材又玩了起来。我和他爸爸不禁相视而笑,太佩服“逻辑狗”的吸引力了!

    其次,宗嘉诚观察事物细致了,能一下抓住事物特征了。这是在学习“逻辑狗”的过程中逐渐形成的。不用做题板来举例,用日常生活中的事情来说。我们上幼儿园都做60路公共汽车来回,他特别喜欢一位姓李的司机阿姨,每天都盼着能坐上她开的车。有时等车时看到一辆60路公共汽车开来,我也会叨唠着:“不知道是不是李阿姨开的。”,他马上会说:“不是!阿姨开的车是蓝白相间的。”。又一次,开来一辆蓝白相间的60路,我有问儿子这次是李阿姨开的了吧,儿子马上又说:“不是!不是!阿姨开的60路车头上还有几个字,这个车上没有。”。当时我吃惊极了,这些都是我这个天天和他一起坐车的妈妈所没有注意到的。后来我看到他练习的“逻辑狗”卡片中有一部分是训练孩子细微观察能力的,才释然了:是“逻辑狗”培养了宗嘉诚细致入微的观察力!

    第三,宗嘉诚学会了自己分析、推理了。你也许会觉得这话有点大,五岁的小孩子哪里懂得什么推理!其实一点都不大,就在几天前,小学入学考试开始了,一些同院的孩子带回几道不会做的题,我就抱着玩玩的心理让宗嘉诚试一试。一道题目是这样的:从一楼上到四楼要用3分钟,用同样的速度从四楼上到六楼要用几分钟?题目不难,但对幼儿园的孩子来讲得好好想想。我没指望他能做出来,可儿子一口把正确答案报了出来,我简直瞠目结舌,忙追问他老师是不是教过,他说“没有”,还不耐烦地分析了他是怎么想出来的(不耐烦是因为他认为妈妈怎么变笨了,还得他来分析给妈妈听)。在分析过程中,他用了一个词“以次类推”,真是个可爱的孩子!这就是“逻辑狗”教会他的!

    结束这篇短文前,我想利用这个机会郑重地表达我的谢意:感谢“逻辑狗”这套极好的思维训练教材,让我的孩子学会了学习,学会了思考;感谢徐州市公元巷幼儿园的老师们对宗嘉诚的培养、教育和支持。衷心祝愿老师们身体健康,工作顺利;衷心祝愿“逻辑狗”的思维训练教育能越办越火,让更多的孩子能从中受益! 


          宗嘉诚妈妈
二○○七年六月十六日

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